shkolakz.ru 1 2 3 4


Тема 1

Семья, как малая группа со всеми ее особенностями: определенного количества людей (до 30 человек), определенная структура, определенные границы и нормы, специфические особенности; единое место жительства, единый бюджет и хозяйство; связаны кровно - родственными отношениями и отношениями-свойствами.


Характеристики семьи определяются:

-национальностью и вероисповедальностью

-традициями семьи партнера и личностными особенностями

-состоянием физического здоровья

-семья испытывает влияние социума в котором существует.

Социально-психологические особенности семьи: семья нормативно задана, имеет ролевую структуру, закрытый характер внутренних и внешних границ, одновременно гомо и гетеро состав; семья полифункциональна, члены семьи имеют длительную историю совместного существования; отношения в семье официальны по форме и неофициальны по содержанию.


Функции семьи:

-психодиагностическая

-репродуктивная

-сексуально-эротическая

-воспитательная

-материальное обеспечение семьи

-хозяйственно-бытовая

-функция организации досуга

-функция социализации


Классификация:

1.По полноте

-полная

-неполная

-нуклеарная

-расширенная

-однонациональная

-смешенная национальным признаком

-одной веры

-разной веры

-однополая

-однопоколенная или разнопоколенная

2.по характеру сексуальных отношений

-традиционная

-нетрадиционная:

А.однополая

Б.полигамическая

В. полиандрическая

Г.открытая семья

Д. шведская семья

Е.внебрачная семья

Ж.гостевая семья

3.по признаку официальности


-официальная:

А. зарегистрированная ЗАГСОМ

Б.зарегистрированная церковью

4.по наличию детей

- детные:

А. малодетные

Б. многодетные

-бездетные

5.по причине появления детей

-рожденные в браке (сиблинги)

-сводные

-внебрачные

-усыновленные

-патронатные (приемные)

6.по характеру стабильности отношений:

-стабильная(непрерывные отношения)

-нестабильные

7.по степени удовлетворенности супругов:

-удовлетворенные:

А.односторонне удовлетворенная

Б.двусторонне удовлетворенная

8.по динамике отношений

-непрерывная

-прерванные отношения

-повторные отношения

9.по признаку власти

-экономическая

-психологическая

-физическая

-сексуальная

10

-патриархальная

-матриархальная.


Исторические формы существования семьи.

Морган «Древнее общество» и Энгельс «Происхождение семьи, частной собственности и государства».

По мере становлении древнего общества развивались групповые формы семьи и наиболее распространенные перечислим:

1.кровнородственные семьи представляет собой определенный брачный круг и только в нем допускались половые отношения. Любые горизонтальные связи разрешены (между братьями и сестрами), а вертикальные(между родителями и детьми, тетями и племянниками)запрещены.Родителями в таких семьях считались все представители предшествующего поколения.

2. «семья пуналуа»- беспорядочные половые связи между членами семьи. Несколько сестер родных или более дальних степеней родства состояли в браке с несколькими мужчинами как общими мужьями. Характерная черта для таких семей: из круга полового общения исключались родители и дети, братья и сестры. Мужья приходили к женам только для продолжения рода. Материальной основой было коллективное домашнее хозяйство, а женщина занимала в нем ведущую позицию.


3. парная семья-образование постоянных пар на более или менее продолжительный срок, но без исключения сожительства, здесь и происходит запрещение связей между всеми родственниками.

И еще 2 вида семьи:

-полигамная

-моногамная.


Основные жизненные циклы семьи.

Жизненный цикл семьи- некая последовательность смены событий, которые проходит любая семья; цикл может быть сокращен за счет определенных событий(не рождение детей, ранняя смерть одного из супругов и.т.д.)

Основанием выделения стадий явились типичные задачи, решение которых необходимо для развития семьи. Стадия знакомства будущих супругов, период их эмоциональной вовлеченности предшествует заключению брака, с которого и начинается жизненный цикл семьи.

Таким образом, жизненный цикл семьи, по Дюваль, состоит из следующих стадий.

1. Принятие и освоение супружеских ролей. На этой стадии молодая супружеская пара не имеет еще детей, но решает вопросы, связанные с желанием стать родителями. Супруги занимаются урегулированием отношений с увеличившимся числом родственников и, прежде всего, это связи с родительскими семьями.

2. Появление в семье детей (возраст старшего 30 месяцев). Появление первого ребенка требует от супружеской пары перехода от диадных отношений и адаптации к отношениям в треугольнике. Заботы, связанные с уходом за ребенком, его правильным развитием являются главными в этот период.

3. Семьи с детьми дошкольниками (возраст старшего ребенка от 2 лет и 6 месяцев до 6 лет). Это время первичного введения детей во внесемейные институты (дошкольные учреждения). Родители должны адаптироваться к возрастным потребностям дошкольников. У них накапливается усталость, им необходимо преодолеть трудности, связанные с сильным ограничением личного пространства.

4. Семьи с детьми (возраст старшего ребенка от 6 до 13 лет). В этот период основное внимание родителей привлечено к школьным делам детей. Побуждение детей к учебным успехам - главная задача семьи.


5. Семьи с подростками (старшему ребенку от 13 до 20 лет). Принятие подростковости детей — важная и трудная задача для родителей и детей. От родителей требуется изменение отношения к взрослеющим детям, установления равновесия между предоставлением свободы подросткам и принятием ими ответственности. Взросление детей позволяет родителям создавать свой круг интересов, не связанных непосредственно с детьми, активно заниматься вопросами собственной карьеры. Происходит подготовка к уходу детей из семьи.

6. Уход молодых людей из семьи (от ухода первого ребенка до момента, когда самый младший покинет родительскую семью). Семья: взрослые и дети экспериментируют с независимостью друг от друга. Молодые люди освобождаются от опеки родителей. Важной задачей при решении вопросов отделения детей является сохранение поддержки как основы семьи.

7. Средний возраст родителей (от «пустого гнезда до ухода на пенсию»). Период, когда родители остались вновь одни без выросших детей, покинувших родное,«гнездо». Требуется переструктурировать супружеские отношения. Старшее и младшее поколение учится выстраивать отношения независимости и сохранения родственных связей.

8. Старение членов семьи (от ухода на пенсию до смерти обоих супругов). Сложнейшие задачи этого этапа: принятие факта ухода на пенсию и адаптация к старости. В связи со смертью одного из супругов для другого встают трудные проблемы утраты и одинокой жизни. Сохранение семейных связей с детьми и внуками помогает проживанию последнего этапа жизненного цикла семьи.

л может быть сокращен за счет событий.


Тема 2.

Взаимоотношения личности в семье.

Взаимоотношения - это межличностные отношения как результат взаимного восприятия, воздействия, познания, оценки, как некоторый идеальный продукт взаимных усилий.

Семейные отношения- широкое понятие, подразумевающее супружеские, детские, детско-родительские, детско-прародительские и другие отношения, при этом любые отношения, в которые включаются не только супруги (братско - сестринские).


Супружеские отношения - это отношения двух взрослых людей противоположного пола, не состоящих в близких родственных отношениях и добровольно выбравших друг друга для совместной жизни и личностного развития.

Семейные отношения развиваются поэтапно, и каждый из этих этапов предполагает кризисы и возможности личностного роста для членов семьи. Если семья, как система принимает задачи развития, то отношения в ней оказываются конструктивными, а сам кризис имеет позитивные последствия. Если семья не принимает развития, то отношения в ней деструктивны, а результаты оказываются негативными.

Кризисы семьи:

1.Кризис 1-ого года жизни

2.Кризис 5-7 лет

3.Кризис 15-20 лет

4.Кризис 25 лет.

Клиенты, обращающиеся за помощью, в качестве причин называют различные виды деструкций взаимных отношений.


Признаки деструкции семейных отношений и их классификации.

Родительские директивы - это неявное, скрытое родительское «обучение», которое формирует у ребенка психологическую зависимость от того из родителей, кто обучил данной директиве. Эта зависимость формируется, в основном, до 6 лет. Проявляется в чувствах вины, печали, одиночества, зависти и т.д. Она настолько привычна для человека, что незаметна, и принимается ребенком , как "своя".И даже выросший человек не замечает ее, но она, в значительной мере, определяет поведение человека. Она чрезвычайно устойчива, и без специальной психологической помощи сохраняется в течение жизни человека, трансформируя его самооценку, минимизируя социальную адаптированность и эффективность личности.


12 директив:

1. «Не живи» - взрослому легче управлять ребенком за счет формирования у него чувства вины по факту самого рождения. Установка, что он является источником помех в жизни родителей. Ребенок стремиться быть наказанным за что-то, чем чувствовать вину ни за что. т.е.для него становится характерным провокационное поведение, возможна склонность к наркомании, токсикомании, алкоголизму и суициду, часто такие дети попадают в тюрьму. У взрослого человека проявляются следующие качества: ощущение никчемности, стремление доказать, что он что-то значит. «глаза бы мои тебя не видели», «сколько тревог и лишений из-за тебя».


2. «Не делай» - ребенок бессознательно откладывает свои действия, не может ничего сделать сам, без мамы, проявляет слабоволие: «Не делай это, у тебя все равно не получится».

3. «Не чувствуй себя хорошо» - ребенок стремится использовать реальное заболевание для получения психологической выгоды. Например, ребенка хвалят за то, что он убрал квартиру, воздвигая этот поступок в разряд подвига. «Какой ты молодец, убрал квартиру, ты же у нас такой слабенький, как ты справился?». Для получения этой похвалы ребенок стремится быть больным.

4. «Не будь лидером» - ребенок уходит от ответственности.

5. «не принадлежи» - у ребенка могут в дальнейшем возникнуть сексуальные нарушения.

6. «Не будь самим собой» - ребенок не удовлетворен собой.

7. «не будь ребенком» - у ребенка нарушается связь между ощущениями своего тела и сознанием

8. «не расти» - ребенок ведет себя не соответственно своему возрасту.

9. «не думай» - тебе рано еще об этом думать, не умничай

10. «не достигай успеха» - не делай этого, все равно не получится

11. «не будь близким» - возможны проблемы во взаимоотношениях.

12. «не чувствуй».


Тема 3.

Выбор брачного партнера.

Одним из первых психологов, изучавших этот вопрос, был Зигмунд Фрейд. Его психоаналитические взгляды опираются на предположения о том, что существует влечение детей к родителям противоположного пола. Благодаря сложному эмоциональному процессу, это влечение с детства преобразуется во влечение любви, которую ребенок испытывает к родителю противоположного пола, а затем эти отношения усваиваются как социально одобряемые, и переносятся взрослым человеком на объекты, которые могут стать потенциальным партнером по браку. Именно по этой причине юноши выбирают себе в супруги девушку, которая похожа на мать, и наоборот.

В последующем психологи пытались объяснить механизмы, согласно которым этот выбор происходит- Р.Уинч, Р.Сентерс, Б.Мурстейн, А. Керкгофф , К.Дэвис.


Р. Уинч: «теория комплементарных потребностей (дополняющих потребностей) Уинча». Она базируется на известном принципе привлечения противоположностей. Р.Уинч пишет, что в выборе супруга каждый индивидуум ищет того, от кого ожидает максимум удовлетворения потребностей. Влюбленные должны обладать сходством социальных черт и психологически дополнять друг друга. Удовлетворение, вознаграждение и удовольствие рассматриваются как силы, способствующие сближению будущих супругов. Эта теория не утверждает, что каждый может найти супруга, который бы полностью удовлетворил его потребности. Она помогает разобраться, почему каждый считает только некоторых из всего «поля избранников» привлекательными. Согласно этой теории, например, привлекательной для властного мужчины может быть кроткая женщина, а спокойному и мягкому мужчине нравятся энергичные и прямые женщины.

«Инструментальная теория подбора супругов», разработанная Р. Сентерсом, также уделяет первостепенное внимание удовлетворению потребностей, но при этом утверждает, что одни потребности более важны, чем другие, некоторые из них более присущи мужчинам, чем женщинам, и наоборот. Согласно Р. Сентерсу, человека влечет к тому, чьи потребности схожи с его собственными или дополняют их.

Б.Мурстейн: теория «Стимул. Ценность. Роль.» Наиболее распространена в США и Европе. Она основывается на двух важнейших посылках. Первая заключается в том, что на каждой ступени развития взаимоотношений партнеров прочность отношений зависит от так называемого равенства обмена. Иными словами, происходит своеобразный учет плюсов и минусов, активов и пассивов каждого партнера. В результате, хотя партнеры могут и не осознавать этого, устанавливается некоторый баланс позитивных и негативных характеристик каждого. Если активы, или стимулы вступления в брак, превышают пассивы, то принимается решение о заключении супружеского союза. Вторая посылка состоит в том, что брачный выбор включает в себя серию последовательных стадий, через которые должны пройти молодые люди. Тот, кто не соответствует условиям каждой стадии, выбывает из «игры».


Первую стадию Б.Мурстейн назвал «стимул». Когда мужчина и женщина видят друг друга впервые, складывается первоначальное мнение по поводу внешности другого человека, его ума, умения держаться в обществе, а также происходит восприятие и оценка тех собственных качеств, которые могут быть привлекательными для другого человека. Если между партнерами возникла аттракция — первое впечатление было привлекательным, то пара переходит ко второй стадии — сравнению ценностей. Партнеры обсуждают свои взгляды на жизнь, брак, мужские и женские роли в семье, на воспитание детей и т. п. Мужчина и женщина либо укрепляют взаимные симпатии, либо, поняв, что у них мало общего, порывают друг с другом. Если взаимная привлекательность, возникшая на первой стадии, подкрепляется сходством ценностей, то взаимоотношения партнеров переходят в третью стадию — ролевую.

На третьей стадии — ролевой — партнеры проверяют, соответствует ли ролевое поведение одного ожиданиям другого. Конечно, есть люди, которые, влюбившись друг в друга, вступают в брак после непродолжительного знакомства, без всяких тревог и опасений, повинуясь лишь чувству. Однако большинство партнеров стараются осознать как достоинства, так и недостатки друг друга и, тщательно взвесив все «за» и «против», принимают окончательное решение.

«Теория фильтров» - А. Керкгофф и К.Дэвис. Процесс выбора партнера представляется как последовательное прохождение через серию фильтров, которые постепенно отсеивают людей из множества возможных партнеров, как через сито, и сужают индивидуальный выбор.

Фильтры:

1. Место жительства (отсеиваются партнеры, с которыми данный партнер не может встретиться).

2. Гомогамия (единообразие). Исключение тех, кто не подходит по социальным критериям. На этом этапе человек вступает в контакты с людьми, которые кажутся ему привлекательными. На последующих стадиях устанавливаются сходство ценностей и совместимость ролевых ожиданий. Результатом прохождения через все фильтры является вступление в брак.


«Круговая теория любви» А. Рейса объясняет механизм выбора брачного партнера через реализацию четырех последовательных, взаимосвязанных процессов.

1. Установление взаимосвязи. Имеется в виду легкость общения двух людей, иными словами — насколько «в своей тарелке» они чувствуют себя в обществе друг друга. Это зависит как от социально-культурных факторов (социального класса, образования, религии, стиля, воспитания), так и от индивидуальных способностей человека вступать в контакт с другими людьми.

2. Самораскрытие. Ощущение взаимосвязи с другим человеком рождает чувство расслабления, доверия и облегчает раскрытие себя перед другим. Здесь также большое влияние оказывают социально-культурные факторы.

3. Формирование взаимной зависимости. Постепенно у мужчины и женщины возникает и развивается система взаимосвязанных привычек, появляется чувство необходимости друг другу.

4. Реализация основных потребностей личности, какими, по мнению А. Рейса, являются потребности в любви, доверии, стимуляции кем-либо ее амбиций и др. Развитие чувства любви идет в направлении от первого процесса к четвертому. Безусловно, что пропуск одного из них негативно сказывается на развитии или стабильности супружеских отношений.


Немецкий ученый Р. Зидлер также считает, что намерению вступить в брак у большинства людей в европейских промышленно развитых странах предшествует длительный процесс ориентации и социокультурной настройки человека на брак и семью.

Выбор брачного партнера можно представить, по мнению Р. Зидлера, как процесс фильтрации. Сначала определяется категория социально подходящих партнеров. Это происходит почти «незаметно» для человека в социальной среде, где он вращается. Затем осуществляется специфический выбор из «совокупности» возможных партнеров в соответствии с психологическими, сексуально-эротическими и эстетическими механизмами. При этом большое значение придается впечатлениям, вынесенным из родной семьи, образованию и ранней профессиональной карьере молодых людей.



Определенные стадии выбора партнера выделяет и американский социальный психолог Д. Адаме, который изучал прочные студенческие пары на протяжении шести месяцев. По мнению ученого, первичное влечение основано на внешних особенностях, таких, как физическая привлекательность, общительность, уравновешенность и общие интересы. Завязавшиеся отношения укрепляются благодаря реакциям окружающих, получению статуса пары, ощущению уюта и спокойствия в присутствии друг друга и действию других подобных факторов. Затем пара вступает в стадию взаимных обязательств и близости, что еще больше притягивает партнеров друг к другу. Связав себя взаимными обязательствами, они изучают взгляды и ценности друг друга. На этой стадии пара часто готова к тому, чтобы принять решение о вступлении в брак.


Дж. Левинджер. Брак заключается под воздействием трех факторов:


  1. Внутреннее притяжение (привлекательность индивидов друг для друга).

  2. Внешняя поддержка брака (родители, друзья).

  3. Противодействующие силы.

Внутренние силы притяжения – любовь; дружеские отношения; престиж семьянина; материальные отношения; высокий социальный статус.

Внешние силы поддержки – моральные обязательства партнеров; опасения повредить своей карьере разводом; обязательства супругов к браку, к детям; трудности, связанные с социальной ролью одинокого человека; правовые барьеры; позор развода.

Внешние силы противодействия – другой партнер; противодействие семей, детей; противоречия между карьерой и брачными обязательствами; противоречия между привязанностью родителей и партнером; бытовые трудности; страх перед браком; осознание потребности партнером свободы, социальные барьеры.

В отечественной психологии проблема выбора партнера, как и специфика добрачного и предбрачного периодов, крайне редко являлась предметом теоретического и практического исследований. Отдельные ее аспекты освещались в работах Б. Ю. Шапиро, А.Н.Волковой, В.И.Штильбанс, Л.Я.Гозмана, Л.П.Панковой, В.А.Сысенко, М.А.Абалакиной.


С.И. Голод в 1989 году провел серьезное социологическое исследование, которое показало, для какой доли женихов и невест в возрасте ранней зрелости, тот, или иной фактор выбора является главным:



Мотивы вступления в брак

Женихи

Невесты

1

Любовь

39,1%

49,6%

2

Общность интересов и взглядов

26,1%

28,5%

3

Чувство одиночества

14,1%

4,7%

4

Чувство сострадания

7,4%

3,1%

5

Ожидание ребенка

6,7%

4,3%

6

Случайность

4%

2.4%

7

Мат. обеспеченность будущего супруга

0

3,1%

8

Наличие жилплощади

2%

1,2%

9


Другие мотивы

0,6%

3,1%


Через 2.5 года исследование повторилось. В этой таблице показана удовлетворенность супругов, в зависимости от мотивов вступления в брак.




Мотивы брака

Оценка качества брака

Отл.

Удовл.

плохое

1

Любовь

37,9%

41.8%

20,3%

2

Общность интер. и взглядов

40,4%

46,4%

13,2%

3

Чувство одиночества

11,7%

48,3%

40%

4

Сострадание

6,3%

37,5%

56,2%

5

Ожидание ребенка

11,9%

70,5%

17,6%

6

Случайность

10,8%

10%


80%

7

Деньги

0

0

100%

8

Жилье

0

25%

75%

9

Другие мотивы

-

-

-


(при этом учитывались ответы лишь тех людей, которые пришли к согласию).

М.А.Абалакина обосновала теоретическую модель соотношения процессов межличностного восприятия и динамики добрачных отношений. Автор выделяет три стадии позитивного развития отношений в добрачной паре. На первой стадии происходит встреча партнеров и формирование первых впечатлений друг о друге. Вторая стадия начинается, когда отношения переходят в устойчивую фазу, т.е. и сами партнеры, и окружающие воспринимают диаду как достаточно стабильную пару. Отношения становятся более или менее интенсивными и характеризуются высокой эмоциональностью. Третья стадия возникает после решения партнеров о вступлении в брак. Снижается степень идеализации, возрастает удовлетворенность отношениями с партнером. В промежутке между первой и второй стадиями стимульные, чисто внешние параметры, в частности физическая привлекательность, уступают место сравнению мотивационно - потребностной, ценностной или ролевой сфер личности партнера.

Заключение.

Зарубежные и отечественные теории выбора брачного партнера, объединяются в основном двумя идеями. Во-первых, почти все они базируются на принципе социально-культурной гомогамии. Во-вторых, механизм выбора партнера представлен как система фильтров (стадий). Они последовательно сужают круг возможных избранников, отсекая неподходящих. Таким образом, на заключительном этапе остаются лишь те пары мужчин и женщин, которые теоретически должны хорошо подходить друг другу как супружеские партнеры.


Мотивы.

Одиночество (Г.Зилбург) – Является основным мотивом вступления в брак у 16,7% мужчин и 11,1% у женщин. Личностные черты, присущие партнеру: эгоизм, эгоцентризм, невротичность, нарциссизм, мания величия, враждебность.

Вейс установил, что существуют 2 типа одиночества, которые имеют разное происхождение: - Эмоциональное

- Социальное

Эмоциональное одиночество – есть результат отсутствия тесной привязанности (любовной, супружеской).

Социально одинокий человек 0 переживает тоску и чувство социальной маргинальности (изоляции в обществе).

Установлена более высокая вероятность одиночества у людей, которые не состоят в браке, и не имеют привязанностей.

Сострадание - отношения развиваются следующим образом:

Половые отношения, беременность - партнеры вступают в брак. Количество этих браков возросло в 2 раза, и составило около 30% от количества родившихся детей.

Мотив «бегство от родителей», по мнению Швец, выражен у Мужчин 7,8%, женщин 7,85%. Этот мотив не является проявлением психологической зрелости партнера, является знаком инфантильности. Это протест против власти родителей, неспособность воспринимать жизнь реально.



следующая страница >>